Archives de catégorie : Actualités

Un calendrier de l’Avent musical

24 jours nous séparent de Noël : nous vous proposons d’approcher pas à pas en musique, avec trois calendriers de l’Avent en musique, à écouter à la maison ou à l’école.

Le premier calendrier de l’Avent musical vous conduira à travers les cinq continents, et plus d’une vingtaine de pays.

Le second calendrier de l’Avent musical vous invite à découvrir 24 chants de Noël en français.

Le troisième calendrier de l’Avent musical vous fait découvrir des chants de Noël en anglais : les très populaires « christmas carols » mais aussi des chants plus récents.

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Si vous souhaitez obtenir un calendrier de l’avent musical en format pdf, il suffit d’envoyer un email à contact@tempo-musique.fr.

A noter : les vidéos sont choisies pour leur contenu audio, les images ne sont pas toujours de grande qualité : mieux vaut donc juste les faire écouter !

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Calendrier de l’avent musical autour du monde

Pour ceux qui sont « pressés », vous pouvez emprunter l’Express : quelques chants très différents pour les dates en gras : Afrique (2 déc.), Inde (9 déc.), Pérou (musique andine, 15 déc.), Syrie (chant de Noël – hymne bizantin chanté en arabe – chrétiens de Terre Sainte, 16 déc.), Europe de l’Est (chant populaire, 17 déc.), Amérique du Nord (gospel, 22 déc.).

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Calendrier de l’avent musical en France

24 jours pour cheminer en musique vers Noël : une surprise musicale quotidienne pour se mettre en éveil, en écoutant un chant de Noël issu du répertoire français, traditionnel ou plus récent, ou des adaptations de quelques chants de Noël étrangers.

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Calendrier de l’avent musical « Christmas carols »

Le Nouveau Né (Georges de La Tour – Musée de Rennes)

Un été en musique

Est-ce un hasard si la Fête de la Musique a lieu le 21 juin, qui est également le premier jour de l’été ? Météo plus agréable, des journées qui s’allongent, la route des vacances, temps de détente, de repos, de dépaysement. C’est classiquement la grande saison des festivals. Mais la musique est présente plus largement : j’ai relevé deux faits notamment dans l’actualité du moment.

Tout d’abord l’Euro 2016 : si la musique et le foot ne semblent pas toujours aller ensemble, les matches sont également le terrain d’affrontements vocaux entre supporters des différentes équipes. Il a notamment été reproché, ici et là, aux supporters français de manquer de répertoire et d’entrain : avis à tous les supporters qui peuvent rejoindre les dizaines de milliers de chorales de France et de Navarre ! Plus amusant, l’équipe islandaise s’est illustrée (au delà de son parcours sportif impressionnant pendant cette compétition) par la démocratisation d’un exercice simple de percussions corporelles : le fameux « HUH« , accompagné d’un claquement des mains au dessus de la tête, avec un rythme qui va croissant, faisant monter la pression, a fait sensation, au point d’avoir été repris par l’équipe de France – là encore, taxée d’un manque d’originalité musicale. Quoi qu’il en soit, un bel exemple de « musicalité collective », qui vient faire vivre à chacun la force de la cohésion et de l’esprit d’équipe.

Hier, c’est le Premier Ministre britannique, David Cameron, qui a été surpris en train de fredonner (alors que son micro n’était pas coupé), alors qu’il regagnait sa résidence après avoir annoncé qu’il n’occuperait plus son poste le lendemain. Beaucoup de spéculations ont suivi ce mini-épisode musical, pour tenter de retrouver l’air qui aurait pu inspirer le premier ministre : une jeune compositrice en a même créé une fugue dans l’esprit de Bach.

Bref, la musique est dans toutes les têtes, nous vous souhaitons un très bel été en musique !

Football ou musique ?

musique classique societe footballFoot foot foot… c’est LE sujet du moment. Difficile d’y échapper, à la télévision, dans la presse, dans la rue et les conversations. Et si l’on cherche à associer football et musique, qu’obtient-on ? Une question que s’est posée France Culture cette semaine, sous un titre volontairement provoquant : peut-on être mélomane et aimer le football ? (vous remarquerez que cela reste sous la forme interrogative).

Comme le rappelle le sociologue Bernard Lahire (auteur de La Culture des Individus), c’est en remontant aux « propriétés sociales » des deux types de publics que nous pouvons discerner certains éléments de divergence. Halte aux préjugés, me direz-vous, on peut aimer le football et la musique (classique, bien entendu) ! Certes, c’est possible, mais les nombreuses études conduites par le Ministère de la Culture, depuis plus de 40 ans, démontrent que les pratiques culturelles et sportives sont fortement corrélées au milieu social. Et, dans la classification des sociologues, la musique classique est plutôt l’apanage des « dominants », tandis que le foot appartient au domaine des « dominés ». Un vocabulaire qui peut paraître dur, voire choquant, mais qui, sans doute, reflète une partie des perceptions, de part et d’autre : un sentiment d’incompréhension, voire de mépris, pour ce qui peut constituer le centre d’intérêt, ou la passion, de « l’autre ».

Cependant, comme le rappelle avec justesse le sociologue, il ne faudrait pas y voir un simple effet de miroir. Ces deux regards sont en effet « assymétriques » dans la société actuelle. Si l’intérêt pour la musique classique, une forme culturelle considérée comme prestigieuse, pourrait à premier abord apparaître comme valorisante, les études montrent un certain sentiment de honte chez les jeunes qui apprécient la musique classique. Ainsi, lors d’une étude menée auprès de plusieurs groupes de jeunes, c’est seulement lors des entretiens individuels que certains jeunes « osaient » déclarer leur attrait pour la musique classique. Lors des entretiens collectifs, rien n’était dit, par peur sans doute du jugement méprisant ou moqueur de leurs pairs.

Heureusement, l’attrait pour l’un ou l’autre n’est pas imperméable à différentes classes sociales, mais, lorsque la pratique n’est pas forcément « conforme » à celle du groupe social auquel appartient l’individu, il sentira souvent le besoin de s’en justifier, comme si cela n’était pas « naturel » ou autorisé.

Pourquoi cette divergence ? Le sociologue américain Lawrence Levine, dans son livre Culture d’en haut, culture d’en bas, montre comment tout un travail social a été réalisé, au cours du XIXe siècle, pour instaurer (imposer) certains codes à l’univers de la musique (dite « classique »), qui ont introduit une séparation progressive entre différents publics, là où elle n’existait pas initialement.  Une petite vidéo qui explique quand et pourquoi applaudir dans les concerts de musique classique illustre cette évolution. Vous y découvrirez notamment des initiatives récentes visant à « briser ses codes » et favoriser une meilleure perméabilité entre les différents publics. Et vous, musique OU foot, ou musique ET foot ?

Percussions corporelles et chant

Les chefs de choeur TEMPO associent percussions corporelles et chant, quand l’occasion s’y prête. Les percussions corporelles viennent créer une ambiance sonore qui prépare ou accompagne la ligne mélodique et le rythme du chant. Récemment, dans une école primaire, c’est la pluie, l’orage puis le chant des oiseaux quand le soleil revient, qui venait servir d’introduction à un beau chant sur un thème et des rythmes polynésiens, composé tout spécialement par notre professeur pour l’occasion. Une petite vidéo serait bien plus parlante, mais pour des raisons légitimes de protection du droit à l’image des enfants, nous vous montrerons un travail présenté par une chorale d’adultes, qui vous indiquera tout à fait l’esprit dans lequel notre proposition musicale a été présentée aux parents pour la restitution, en fin de ce parcours musical dans le temps scolaire. Un moment d’évasion, où il suffisait de fermer les yeux pour entendre la pluie, puis les oiseaux et le souffle de la brise. Le chant des enfants était accompagné par notre chef de choeur au yukulélé, une sonorité bien particulière qui renforçait également l’évocation sonore, pour un moment doux et poétique. Au delà de la dimension musicale, c’est aussi un vrai travail de coordination, de motricité, où chacun doit être attentif au rythme, à l’image sonore qui doit être évoquée, à l’écoute des autres pour créer une sonorité collective. Si vous souhaitez mettre en place un projet musical dans votre école maternelle ou primaire, n’hésitez pas à nous contacter pour construire ensemble le projet qui vous correspond.

Une chorale originale

Negitachi, savez-vous ce que cela veut dire en japonais ? Les poireaux. Une chorale qui s’appelle « les Poireaux », cela donne tout de suite le ton : on sait qu’il ne faut s’attendre à rien de banal ! Un choeur mixte d’une vingtaine de chanteurs, créé en 2010, autour de l’univers des manga et de la BD. Au fil des ans, leur répertoire s’est étendu aux musiques de films, de séries, et de jeux vidéos. De Star Wars à Tintin, en passant par quelques génériques de séries « vintage » et sans perdre la trace de leurs origines dans l’univers des otaku, ils construisent des interprétations a cappella, avec une pointe d’humour et des mini-chorégraphies. Une chorale originale, avec beaucoup de plaisir et de bonne humeur au rendez-vous !

Stage musical à Paris 8e pour les vacances de printemps

TEMPO organise une semaine de stages musicaux dans le 8e arrondissement !

Chaque stage se déroulera en 5 ateliers, du lundi 18 avril au vendredi 22 avril 2016, dans une grande salle confortable au 24 bis rue de Saint-Pétersbourg, 75008 Paris (métro : Place de Clichy ou Liège).

Un « mini-concert » en présence des parents qui le souhaitent aura lieu dans la dernière 1/2h de chaque stage, le vendredi. Nos stages sont ouverts à tous les enfants : pas besoin d’être déjà musicien !

eveil musical enfants ecole maternelles primaires

10h30-12h Eveil musical (4-6 ans) C’est tout le corps qui est amené à entrer en musique : motricité, voix et écoute sont mis en mouvement par des chants, des jeux de rythmes, accompagnés de mouvements corporels. Explorez l’univers sonore dans toute sa richesse.

14h-15h30 Chant (7-11 ans) Autour du chant, c’est le souffle, la voix, les nuances, mais aussi l’écoute, l’expression personnelle et collective qui seront mises en avant, pour un voyage musical entre les époques et les cultures.

15h30-1Percussions et chants ecoles maternelles primaires7h Chant & Percussions (7-11 ans) Chant et rythmes seront abordés conjointement – le chant étant accompagné de percussions corporelles ou instrumentales. De l’énergie et une excellente capacité de coordination seront indispensables pour relever les challenges musicaux !

17h-18h30 Percussions brésiliennes (7-11 ans) Les rythmes brésiliens émergeront progressivement des surdos, tamborims, et ganzas… saurez-vous garder le rythme et suivre en temps réel les instructions du chef d’orchestre ? Il faudra faire preuve d’attention, de concentration, de mémoire et de beaucoup d’écoute !

Inscriptions – Stage musical vacances de printemps / Pâques (18 avril 2016 – 22 avril 2016)

– Inscription pour un stage musical (5 ateliers d’1h30 chacun) : 100 euros.

– Inscription avant le 3 avril 2016 : 90 euros par stage musical.

– Inscription familiale (2 enfants et plus) : tarif dégressif par stage musical.

Pour toute question / inscrire votre enfant : Stéphane Lancereaux – 01.83.97.31.77 – contact@tempo-musique.fr

Notre approche pédagogique et notre équipe

Dans la lignée des pédagogies actives, notre approche s’appuie sur le jeu, outil pédagogique qui facilite les apprentissages. Nous favorisons l’exploration, les défis à relever, l’espace de liberté et d’expression.

La structure de chaque atelier est adaptée aux rythmes de l’enfant, et les objectifs pédagogiques, déclinés sous la forme d’exercices-jeux, suivent les étapes de développement de chaque âge.

Nos 80 professeurs sont sélectionnés pour leurs qualités de musiciens (instrumentiste et/ou chanteur), mais aussi pour la solidité de leur expérience et pratique pédagogique auprès du jeune public. Ils prennent à cœur le développement intégral de l’enfant au travers du parcours musical. Capacité d’attention, écoute, mémoire, analyse, créativité, … expression des émotions et sentiments, confiance en soi, place de chacun dans le groupe, dans une attitude de coopération. Un équilibre entre bienveillance et exigence à maintenir en permanence !

Nous intervenons actuellement dans une TEMPO musique ateliers musicaux ecole maternelle primaire referencesquarantaine d’établissements, écoles maternelles et élémentaires, à Paris et en Ile-de-France.

La musique facilite les apprentissages

C’est le journal de France 3 du 4 mars (dans un reportage diffusé à partir de 23’15) qui met à l’honneur l’importance de la musique dans les apprentissages. Le journaliste nous emmène d’abord dans une école maternelle et primaire qui met la musique au coeur des apprentissages. Une heure et demie de musique tous les jours pour les enfants de l’école Koenig. Comme le souligne la directrice, Joan, la pratique de la musique va venir servir de « terreau » qui fertilise l’ensemble des autres apprentissages de l’enfant. Cette approche sur le terrain est confirmée par le professeur Emmanuel Bigand, de l’Université de Bourgogne (Dijon). Professeur de psychologie cognitive, et directeur du Laboratoire d’Etude de l’apprentissage et du développement, Musique ecole maternelle primaire il montre, preuves à l’appui, comment la pratique musicale vient formidablement développer le cerveau, de l’enfant comme de l’adulte. En pratiquant la musique,  cela permet à chacun d’améliorer facilement et naturellement ses capacités linguistiques, d’attention, de concentration, de raisonnement, l’aisance en mathématiques, …. Comme le rappelle justement la journaliste à la fin du reportage, au Moyen Age la musique avait autant d’importance que les mathématiques dans la formation des jeunes : si nous avons semble-t-il perdu cette intuition initiale, les découvertes nombreuses des neurosciences nous permettrons probablement de donner à la musique la place qu’elle mérite dans les projets éducatifs des écoles maternelles et primaires, mais aussi pour les adultes, tout au long de la vie.

Chorale intergénérationnelle à Paris

TEMPO est heureux d’animer une chorale intergénérationnelle à Paris, dans le 7e arrondissement. Nous assurons, depuis 2013, l’ensemble de l’enseignement musical pour les 15 classes de l’école primaire La Rochefoucauld (CP à CM2). Au fil des ateliers musicaux hebdomadaires, Maria a tissé des liens précieux avec les enfants et l’équipe pédagogique. Plusieurs classes étaient donc volontaires pour lancer notre projet de chorale intergénérationnelle : c’est finalement une classe de CE1 qui participe à ce premier projet.

Le Club Malar et la Résidence Leprince, situés tout à proximité de l’école, étaient également enthousiasmés par cette idée. Ils accueillent des seniors, qui pour certains résident dans les locaux, pour d’autres habitent le quartier et viennent participer aux activités culturelles et sportives proposées par le Club.

Maria, notre chef de choeur, anime donc un atelier de chant choral chaque semaine à l’école pour les « juniors » et au Club pour les « seniors ».  Ainsi, chaque groupe s’approprie un répertoire de chants variés et sympathiques, et améliore au fil du temps, ses capacités vocales, la finesse du rythme, l’interprétation, et l’écoute de l’autre. Après plusieurs semaines de cheminement en parallèle, les deux groupes de notre chorale intergénérationnelle vont se retrouver pour répéter ensemble chaque semaine. Le répertoire musical qu’ils auront découvert servira de pont pour la rencontre entre juniors et seniors. Au fil des séances communes, ce grand groupe va apprendre à trouver son équilibre, vocal et humain, pour former « un seul choeur ». Notre chorale intergénérationnelle sera alors prête à partager son travail pour un petit concert autour de la Fête de la Musique.

Amis seniors du 7e arrondissement et des alentours, n’hésitez pas à rejoindre ce beau projet, les répétitions du mardi viennent juste de débuter et le groupe est ouvert à tous ceux qui aiment chanter, sans qu’il soit nécessaire d’avoir déjà chanté dans un choeur ou de savoir lire une partition. Rejoignez notre chorale intergénérationnel en contactant le Club Malar au 01 45 50 46 11.

chorale intergenerationnelle paris

Walk off the Earth

Walk off the earth est un groupe de 5 jeunes musiciens éclectiques, originaires de Burlington, dans l’Ontario (Canada). Les vidéos originales ne sont pas pour rien dans leur succès ! La vidéo que nous avons choisi pour vous est plutôt sage, mais c’est une ré-interprétation sympathique de Hello : elle est accompagnée par des boomwhackers (des tubes de couleur qui reproduisent chacun une note quand ils sont frappés – nous sommes très fan chez TEMPO !), des tuyaux harmoniques (qui produisent un son quand on les tourne), quelques cloches et cymbales, et un accompagnement en percussions corporelles (ou « tap dance » pour nos amis anglo-saxons). Bref, c’est un ensemble d’instruments à vent et à percussions tout simples (et du corps comme instrument) qui nous plaît beaucoup !

Chant et maladie d’Alzheimer

Une étude par des chercheurs de l’université d’Helsinki, auprès de trois groupes de malades d’Alzheimer, démontre que la pratique du chant, pendant quelques mois seulement, produit des effets positifs notables sur les fonctions cérébrales (orientation dans l’espace et dans le temps), les capacités de communication et le bien-être des personnes.  Une émission du Mag Santé d’ITélé.